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La ETS de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad
Politécnica de Madrid ha creado una plataforma de
teleformación que, según los datos presentados ayer, es usada
por más de un millón de estudiantes como herramienta de
refuerzo a las clases presenciales.
Nueve grupos de investigación de la ETSIT han trabajado
durante tres años en el desarrollo de este proyecto,
denominado Reteledu (Red Telemática Educativa), cuyo objetivo,
según el profesor que dirige el proyecto, Alejandro Orero, es
"reunir toda la teleformación que se estaba produciendo en la
escuela en un portal común para que los alumnos puedan acceder
a todas las herramientas con mayor facilidad".
Reteledu, explicó Otero a Efe, se divide en dos grandes
subproyectos: un aula para videoconferencias, que "permite
hacer cursos con varias localizaciones, dar clases aquí para
otros y que otros nos las den a nosotros", y un portal de
teleformación en el que se recogen todos los materiales
educativos con soporte de internet de la escuela, con lo que
"mejoras la calidad de la docencia porque los alumnos pueden
acceder a todos los recursos".
El aula de videoconferencias, que ya se ha utilizado con la
colaboración de otras universidades como la de Valencia,
Cataluña o Lima (Perú), utiliza la nueva generación de
internet, que según Otero "da más facilidades porque da la
misma capacidad para ambos sentidos, que es lo que necesita
una clase en la que tiene que haber interacción y comunicación
por ambas partes".
Áreas del portal
Las videoconferencias, por las que varios grupos de alumnos
reciben ya clases, requieren que el ponente y los alumnos
estén conectados al mismo tiempo, pero el portal no, subrayó
el director de Reteledu, "cualquier alumno puede usarlo a la
hora que quiera desde su casa o desde donde quiera".
El portal se divide a su vez en tres plataformas, una, el
laboratorio de hardware, que permite hacer prácticas de
laboratorio a distancia a través de internet; otra, el
laboratorio de software, mediante el cual un alumno puede
hacer un programa o un algoritmo, enviarlo al sistema y que
éste se lo corrija inmediatamente; y la última, el soporte
para las asignaturas teórico-prácticas, en la que se reúnen
los materiales relacionados con las clases presenciales.
Según Otero, mejora la formación de los alumnos, ya que en el
sistema tradicional "el profesor da su clase y se va, pero con
la plataforma tiene la posibilidad de crear aulas virtuales
para que los alumnos trabajen en grupo, hagan foros, test, y
se pueden bajar
las transparencias o los trabajos de clase".
La red telemática educativa va a hacer que "el profesor
trabaje mucho más y los alumnos también", pero el resultado a
destacar según Otero es que "al final es un proceso donde el
alumno aprovecha mucho mejor el tiempo y aprende mucho más".
sábado mayo 24, 2014 |
