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Lanzan un portal en Internet para atender las necesidades de educación de las
primeras edades |
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Contiene 646 fichas sobre aprendizajes previos, lenguaje y matemáticas |
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Un grupo de profesores de enseñanza pública de Primaria, Secundaria y
Terapéutica en Alicante ha diseñado y elaborado un portal educativo para atender
las necesidades de educación en los estados iniciales de lectura, escritura y
cálculo. La iniciativa, a la que se accede en la dirección "www.infopitagoras.com",
contiene 646 fichas para atender a la diversidad del alumnado y ofrecer al
profesorado una nueva herramienta.
Los contenidos de esta web son: aprendizajes previos (operaciones lógicas,
discriminación visual y auditiva y conceptos básicos), lenguaje (confusiones,
inversiones y omisiones de fonemas en sílabas; unión y separación de palabras,
ortografía, composición de textos y comprensión lectora) y matemáticas
(actividades prenuméricas y de numeración, cálculo, sumas, restas y problemas de
una y dos operaciones).
"Se trata de un proyecto desde la escuela y para la escuela, ante la situación
de diversidad que se vive en las aulas y problemas como el absentismo escolar y
la existencia de alumnos con necesidades educativas especiales", afirmó el
director pedagógico de Infopitágoras, José María Álvarez, durante la
presentación de este portal hoy en Madrid.
Álvarez subrayó además la posibilidad de que los centros escolares puedan
acceder a toda su información y servicios a través de la suscripción directa
desde el portal. Concretamente, los servicios que ofrece son guías didácticas
con información sobre objetivos, procedimientos metodológicos y pautas de
evaluación para cada bloque y apoyo psicopedagógico, mediante una dirección de
correo electrónico que aporta información complementaria para reforzar los
programas.
Finalmente, el responsable de esta iniciativa, experimentada en 3 niños, destacó
ventajas de la misma como la elaboración de programas adaptados a las
posibilidades de aprendizaje de cada alumno, el desarrollo de adaptaciones
curriculares y la incorporación del profesorado al uso de las nuevas
tecnologías.
Por su parte, el catedrático de Psicología de la Discapacidad de la Universidad
de Salamanca, Miguel Ángel Verdugo, recalcó la relevancia de este programa por
la existencia de problemas de aprendizaje de lectura, escritura y cálculo en el
20% de los alumnos de las primeras etapas educativas y por la falta de
generalización de las herramientas tecnológicas entre el profesorado.
Verdugo pidió a las administraciones "incentivos" para que todos los centros
implanten softwares y hardwares y haya una política de formación del profesorado
en el uso de Internet como método complementario al libro en la educación |
Enlaces
relacionados |
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www.infopitagoras.com
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domingo, 25 mayo 2014 |
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